无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的宽容作文5篇，希望对大家有所帮助。
宽容作文 篇1
大哲学家康德写过这样一句话：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”人人若皆宽容。试试心平气和，便可少了争端，世界会变得更美好。宽容是世界所需要的力量。
宽容，像射入内心的一束阳光，成就自己；宽容，像发自内心的一汪清泉，呵护他人；宽容，像包容万物的汪洋，像温暖万物的和风，也像那被包容温暖的万物，哺育了这个社会。
宽容像一束阳光。对待他人有了宽容之心，可以照亮人们内心的阴暗，照灭人们的无情与愤怒。诸葛亮七擒孟获，也是把宽容演绎得淋漓尽致，使孟获死心踏地的追随，成就一方伟业，令其至死未叛。《现代汉语词典》中解释，宽容：宽大有气量，不计较或不追究。宽容成就了自己，为今后发展做好准备，成就的也是你的成长。
宽容像一汪清泉。向他人表现宽容之意，可以洗涤他人所犯过失后的惶恐与内疚，冲去人与人之间最后一抹隔阂。陶行知校长用四块糖果点醒了打人的男孩儿，让男孩儿的心灵得到洗涤与升华。陶行知的宽容，成就了那个男孩儿。“该放下的且放下，你宽容别人，其实是给自己留下一片海阔天空。”于丹是这样解释他心中的宽容。
宽容，像海洋，像和风，让社会充满生机与和谐，使一切都变得更美好。莎士比亚说：“宽恕人家所不能宽恕的，是一种多么高贵的行为。”在海明威的短篇故事《世界之都》里，紧张的父子关系使得孩子离家出走，而等到父亲发出寻人启事，前来等待宽恕的竟有800多人。这世界上有无数的人在等待被宽恕。宽容的受益人不只是被宽容的人。还有那些宽容他们的人和那缺少宽容的社会。“忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。”这是程颐说的话。有了宽容，无论是何时何地，呈现出的是一个充满美好与生机勃勃的可爱社会。
“紫罗兰把香气留在了那踏扁了它的脚踝上，这就是宽容。”马克吐温说。因为没有宽容，罗密欧与朱丽叶终成悲剧，《牛虻》中的红衣主教至死也没有听到他儿子叫他一声爸爸。
我们需要宽容，宽容需要我们。宽容，让自己，让他人，让世界更美好。
宽容作文 篇2
古人云：自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。学会宽容别人，就是善待自己。
在日常生活中，人与人之间难免会发生一些不愉快的事情，其实过后想想，也没什么大不了的。在古时候，蔺相如因为帮助赵王"完壁归赵”有功被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，多次羞辱蔺相如，而蔺相如只是一味地回避、容忍。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如却说：“秦国不敢侵略我们赵国，就是因为有我和廉将军。我对他容忍、退让，是顾全大局呀。”不久，这话被廉颇听到，被蔺相如的宽大胸怀所感动，就有了“负荆请罪”的故事。想一想，如果蔺相如心胸狭隘，和廉颇不共戴天，赵国就会被秦攻破。蔺相如这种以大局为重的心态，值得每个人学习！
俗话说：退一步海阔天空，忍一时风平浪静。宽容一次在公交车上踩到你的人；宽容一次父母因你的成绩而批评你；宽容一次朋友不小心伤害到你……因为，他们都是爱你的人。
宽容是一朵美丽的花，可以慰藉人内心的'伤痛，给人生带来和平和幸福。生活中，要善待别人，不要冤冤相报，他在伤害别人的同时，也伤害了自己。自己受点委屈不算什么，关键是以德报怨，学会宽容，用博大的胸襟去宽容一切，和谐才是永恒！
初二:崔梓豪
宽容作文 篇3
宽容，是一种美德。它犹如甘霖，滋润人们的心田；它犹如歌谣，慰藉孤苦的心灵；它犹如阳光，温暖人们的心房……在我的人生经历中，是这样一件事教育了我：人要学会宽容。
那是我才10岁。步入四年级时，老师调了一个老实又文静的女孩和我同桌，那是我心里别提有多高兴了。不到几个星期，我俩就整天黏在一起，形影不离。我们在一起学习，一起游戏……
可一天下午，老师在班上举行了一场考试，题目竟然是我最弱的奥数题了，我的心一下子凉了半截。经过一番“艰苦奋斗”，我杀到了最后一题——附加题。一看那题目，我傻眼了，见都没见过，怎么办呀？我只好继续在草稿纸上写写画画。冥思苦想后，题目依旧没有一点眉目。这时，我冒出一个想法：同桌的奥数最优秀，我为何不问她呢？于是，我轻轻碰了碰她，示意让她的卷子给我看。可她却轻轻摇摇头，继续做。我又试了几次，可结果都一样。我在心里暗暗责备她：真不够义气！连道题都不告诉我！之后，我一直没有理会她，她显得有点愧疚，我心中不禁泛起一股酸涩，但转念一想：哼！谁让不给我看！
后来，我将这件事告诉了妈妈，妈妈听了，先是责备我，后来又语重心长地对我说：“你怎么能这样呢？这件事是你的过失，怎么能怪到你的同桌头上？毕竟她也是为你好啊！你这样做不是伤了她的心吗？她的作法才是正确的。”听了妈妈的话，我羞愧万分。
第二天一早，我就偷偷把纸条传给同桌，上面写着：“对不起，上次是我的错，我不应该怪你，你能原谅我吗？”只见同桌忧愁的脸慢慢舒展开来，露出惬意的笑容：“没关系！”听了这句话，我深深地佩服同桌：是她的宽容，坚固了我们的友谊之桥；是她的宽容，体现她的人性之美；更是她的宽容，让我深切地体会到宽容的伟大。
这件事过后，我明白了：宽容的力量是强大的，一个人只要学会宽容别人，就会收获快乐，世界上如果有更多宽容别人的人，那社会就会变得更加和谐，更加美好，所以我们要作一个懂得宽容别人的人。
宽容作文 篇4
“宽容”乃生命不可或缺的一个因素，我们的心灵因宽容而美丽；我们的生活因宽容而幸福；我们的世界因宽容而安详。而“宽容”在我们的和爱园随处可见。
在喧闹的走廊里，同学们交头接耳。在走廊里，有人健步如飞；有人横冲直撞。一位同学在走廊里飞奔，我也正手里拿着一个未封口的杯子从走廊里穿过，“哐当”一声那位同学一头撞上了我，杯子飞到空中，里面的水如白雨，敲打着我的脸庞，浸透了我的衣襟。我手撑着地，刚要爬起却感到头昏脑涨，仿佛整个世界都在剧烈地摇晃着，手臂也如触电般生疼。我甩了甩脑袋，回想了下刚才发生的事，那位同学似一头蛮牛撞在我身上，将我撞出1米多远，我又几次想爬起来都失败了，原来我的手被划开了一道3厘米长的大口子，鲜血直流，而我自己浑身无力。就在我双眼快要闭上的时候，我一咬牙不顾伤口的伤痛，猛地一下子从地上窜了起来，走到那位同学的身边将他扶了起来，又喂他喝了点水。过了一会儿，他渐渐站了起来，对我说：“对不起，我因为赶时间不小心撞倒了你，还害你受了伤，真是太对不起了。我会赔你医药费的，请你原谅我。”我拍了拍他的肩对他说：“你的心意我收下了，我也没有注意，还耽误了你的时间，你的医药费我怎么能要呢？”“可……可是……是我把你弄伤的。”他结结巴巴地说。我故作没关系的样子对他说：“这点小伤无足大碍，你看我现在不是好好的吗？”他半信半疑地看着我，对我说：“我叫张天阳，如果你有事一定要告诉我。”我说：“知道了，你也快回去吧，别误了时间。”话音刚落，他便如一阵风又飞奔而去。我在他身后大喊：“小心点！”，他也大声回答道：“知道了！”。我清洗了一下伤口，贴上了创口贴，也快步走回教室里去了。
看吧，宽容对人与人之间都有好处，若我爬起来一阵破口大骂，拳打脚踢，我们一定会因这点小事而大打出手，还会将两人的心灵都受到伤害，与其这样不如留下一个好印象，多交一个朋友，多一份珍贵的友谊，让我们的生活更加美好，更加幸福。
宽容作文 篇5
一位教育家曾说过：“没有爱的教育，就不是成功的教育，教师演讲稿——有一种爱叫宽容。”教育需要爱，但这种爱应该是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今天想说的是一种博大的爱，这种爱也叫——宽容。
对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。在我的教学生涯中，我就非常注重去宽容自己的学生。
在我代课的班级有这样一位学生上课时常低着头不知道在干什么。有一天，我注意到他是在看口袋书“阿衷”，说实话，我当时很气愤，真想把他的小书没收了，然后当场撕个“天女撒花”，让他知道我的厉害，看他以后还敢不敢不专心听讲了。而我当时可能是由于那天心情好吧！反倒没有那样做，而只是弯下身悄悄对他说，上课要专心听讲。那节课他可真是专心听讲了，让我更没想到的是从此以后那位学生上课时并没有再低着头看小书，反而更加专心的听我讲课了。其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话，能让他的学习态度能有这么大的改变。可见有的时候，对待学生，宽容的力量并不见得就小！正因为我无意间利用了宽容，才懂得宽容可以改变一个学生的学习习惯，甚至它还可以改变学生的一生。
从学生成长角度看，出错是学生的权利。因此我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许学生犯错，演讲稿《教师演讲稿——有一种爱叫宽容》。当然，宽容不是无限制的宽容，而应该让宽容有一个尺度。我就因为没有掌握好这个度而发生过一次教育失败。
在我们班有一位同学语文基础很差，有好多字他都不认识，背诵当然就慢了，而且写字速度也特别慢。我怕他背诵不完，及时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特殊照顾”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒惰的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。
宽容应该建立在严格的基础上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格管理下形成的。只有严格，才能建立起老师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使老师更有魅力。而学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。
总之，宽容,体现了教师的修养,教师的职业特点，决定了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。
让我们所有教师，从现在开始，从实际行动出发，怀着一颗博爱之心，去宽容自己的学生，去爱自己的学生吧！只有这样我们才能成为每个学生心中的好教师，也只有这样，我们才能真正提高教学质量，才能收到良好的教学效果。