张太斌
学习目标
1.认读8个生字.
2. 了解父亲是在什么情况下开发菜园,是怎样开发的?
3. 感受父亲的勤劳,坚强.
学习重点 了解课文内容.
学习难点
感受父亲的勤劳,坚强.
教具、学具准备
学 习 活 动 过 程
活动及名称 关键问题 活动程序 活动要求 设计意图 补充修改
活动1.导入解题 看到题目大家会想到什么? 让学生读题解题 让学生讨论为什么叫父亲的菜园,回答. 初解课文
活动2.学习课文 如何理解父亲的菜园? 1. 读课文,学生字.
2. 学习课文内容.
1. 读文识字.
2. 畅谈自己读懂的内容.
深入理解课文
活动3.再读课文,加深理解 父亲是怎样管理菜园? 让学生读文后分组讨论问题. 选出小组代表回答问题. 细致了解父亲的菜园
活动4. 细读课文 哪些句子是描写父亲的? 让学生细读课文找出描写父亲的语言. 找出描写父亲的语言并回答. 积累语言
拓展 你家是怎样管理菜园的? 小组讨论 回答自家管理菜园的情况.
小结 《父亲的菜园》一文叙述父亲开荒种菜一事,表现了父亲的勤劳、聪明、坚强的个性,我们在学习中要学习父亲的精神.
板书设计 失去---修路
坚毅
父亲的菜园 ｛ 开荒｛不气馁｝ 精心伺候 ｝ 翡翠
笑了
作业设计 1.你家是怎样种菜和管理菜园的?（请简要回答）
教后反思