《望梅止渴》教学设计
教学目标：
1.在语言环境中，通过自学、检测认识本课的8个生字。积累词语。
2.用音序查字法，从字典里查“赶、忽、朝”3个字的页码。
3.正确朗读课文并背诵课文。
4.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题。
5.能用自己的话讲讲课文故事。
重点和难点：
1.朗读背诵课文，音序查字。
2.能用自己的话讲讲课文故事。
教学准备：师：多媒体课件。生：收集三国时期的资料。
教学过程：
一、出示课题，感知课文
1.交流搜集到的三国时期的一些资料
2.师：今天我们就来学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。
出示课题：望梅止渴(齐读课题)
学习生字：渴 止
思考：课题的含义。
3.听课文录音，分小节。
二、新授课文，学习字词
1.跟老师一起读课文，注意读准字音。
2.分小节读课文。
3.自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?
4.出示句子：当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。
词语理解：烈日高照 火烧火燎 口干舌燥
读句子。
5.同桌互读2、3小节，讨论：曹操想出什么办法?结果怎样?
6.看投影，用书上的句子说说曹操是怎样做的?找出动词练习说话。
动词：跑，挥，指，喊
7.学习生字：朝 灵
词义理解：灵机一动
8.过渡：结果怎样?齐读第3小节。
学习生字：赶 精 神
找反义词：湿润
9. 思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言进行练习说话。
10.读句子：曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出荒芜人烟的地方。
11.朗读全文，你觉得曹操的办法好不好?我们要学习曹操的什么?
三、音序查字
1.复习音序查字法步骤
2.小组擂台：谁查的快又正确。
赶 忽 朝
四、课外延伸
当将士们走出荒原，没看到梅林，会怎样想，怎样说?
五、作业设计：抄写生字和词语。
板书：
望梅止渴
听到梅子，想到酸味，干渴的嘴变得湿润，打起精神，走出荒原。
24截竿入城
朝代：魏晋
作者：邯郸淳
一、原文
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？"遂依而截之。
二、译文
鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。
三、注释
者：代词。可以译为“的人”
初：开始时，文中表示第一次
入：进去；进入
执：握，持，拿
亦：也，仍然
俄：一会儿,不久
至：来到这里
吾：我
矣：了，承接
遂：于是，就
计：计谋,办法
而：连词，表承接，然后
老父(fǔ）：古时对年长的男人的尊称
圣人：最完善、最有学识的人
何：疑问代词，怎么，为什么
中截：从中间截断。“中”在这里作“截”的状语，裁断
之：代词。此处代长竿
但：只，仅，但是
以：用
四、道理
“执长竿入城门者”鲁人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通 。自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明、好为人师的人。另外，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，绝不能盲目地顺从别人的意见。
曾子杀彘 / 曾子烹彘
朝代：先秦
作者：韩非
一、原文
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
二、译文
曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。
三、注释
1.曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
2.彘（zhì）：猪。
3.适：往、回去。适市回：去集市上回来。
4.戏：开玩笑。
5.非与戏：不可同……开玩笑。
6.待：依赖。
7.子：这里是第二人称尊称“您”的意思。`
8.而：则，就。
9.非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。
10.之：到
11烹（pēng）： 烹饪，煮。
12.是：这
13.反：同“返”，返回
14.顾反：等到回来。
15.特：只、仅、独、不过。
16.女：同“汝”，你的意思
17.杀：宰
18.曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一个作助词"的",后一个作动词"去".市,集市.
19.欲：想要
20.止：阻止
21.遂：于是，就
四、寓意
不论在教育子女，还是做人，要注意言传身教，不能以欺骗作为手段，做任何事都要说到做到，不能说谎。要做到言必信，行必果。这样才能获得他人信任。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。
五、作者介绍
韩非 韩非子生于周赧王三十五年（约公元前281年），卒于秦王政十四年（公元前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。