《太阳钟》优秀教学设计

乐进修 人气:2.93W

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家收集的《太阳钟》优秀教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《太阳钟》优秀教学设计

《太阳钟》优秀教学设计篇1

教学目标:

做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

科学知识:

1、了解太阳钟的计时原理。

2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

情感、态度与价值观:

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

2、体会到科学技术是不断发展进步的。

教学重点、难点:

知道太阳钟的计时原理

教学方法

目标教学法

教学准备:

1、日晷资料及碟片。

2、制作日晷材料

课时安排:二课时

教学过程:第一课时一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果:

1、每个小组汇报测量数据及研究成果;

2、小结;

二、自主学习:

1、了解有关日晷的知识:

(1)谈话:现在几点?你是怎么知道的?古代有时钟吗?他们怎么知道时间?

(2)学生谈谈自己了解的知识;

(3)讲述:同学们的课外知识真丰富呀。确实,在很久以前,人们就注意到太阳的运动和投影的`变化是有规律的,人们就根据这个规律推算时间,并制作了计时工具——日晷。

(4)看书,认识各种日晷;

(5)讨论:日晷为什么能反映时间?(教师适当讲解)

(6)介绍:日晷;

2、制作简易太阳钟:

(1)谈话:古代的劳动人民,通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷,你们想做一个属于自己的日晷吗?

(2)看书、讨论本小组的制作方案。

(3)动手制作;

(4)展示、评比。

3、玩手掌日晷:

(1)讲述:在古代除了借助物品制作日晷外,埃及人还发现可以借助手掌做日晷。

(2)看书,了解具体情况;

(3)教师讲解、演示;

(4)室外活动:玩手掌日晷;

三、总结本课教学内容。

《太阳钟》优秀教学设计篇2

活动目的:

1、使幼儿理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌。学习新词:升、落。

2、通过学习儿歌,理解时间和一日生活的联系。

活动准备:

1、图片四幅:兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图(其中太阳是插入的)。

2、背景图一幅,钟表一只,小兔头饰一个。

活动过程:

一、创设情境,引出主题

1、(出示一只钟表)提问:

①这是什么?

②几点了?(表调到8点)

“8点了,我们该上课了”,“怎么小白兔还没来”?(一名幼儿戴小兔头饰走进教室)师问:小白兔你怎么又迟到了,你看看钟表,现在都几点了?

小兔:我们家没有钟表。

2、讨论:

小兔家没有钟表,我们帮它想个什么办法,让它能知道时间呢?

幼儿讨论。

“小朋友帮小兔想了许多好办法,小兔自己也想了个好办法,那么小兔想的办法和我们想的一样吗?我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。

二、示范朗诵并分段理解儿歌(边演示教具)

1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问:

①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么?

②小兔家里没有钟表,请谁来帮忙?

2、太阳刚露脸是什么时候?(早上)

早上太阳刚露脸——幼儿跟念

小兔在做什么?(小兔起床做早操)

集体跟读这两句。

3、太阳升到头顶是什么时候?(中午——通过演示教具,帮幼儿理解“升”的含义)小兔在做什么?

太阳升到头顶上,小兔吃午饭,萝卜味道好。——幼儿跟念。

4、太阳落在半山腰是什么时候?(傍晚)小兔在做什么?(演示教具,帮幼儿理解“落”的含义)。

太阳落在半山腰,小兔放学回家了——幼儿跟念。

5、太阳下山不见了,是什么时候?(晚上)小兔做什么?

太阳下山不见了,小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。

6、幼儿看图整首跟读两遍,提醒幼儿发准字音。

三、通过游戏,巩固学习儿歌。

1、教师做太阳公公,躲在画板后面(表演露脸,升到头顶上,落下、不见等动作),幼儿做小兔集体念儿歌。

2、师生一起创编动作,边朗诵边表演儿歌。

3、教师小结,活动结束。

活动延伸:

指导幼儿把儿歌内容画出来,做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看,并给他们表演。

附儿歌:太阳公公和钟表

小兔家没有钟表,请太阳公公来帮忙。

早上太阳刚露脸,小兔起床做早操。

太阳升到头顶上,小兔吃午饭,萝卜味道好。

太阳落在半山腰,小兔放学回家了。

太阳下山不见了,小兔上床去睡觉。

TAGS:教学