一、选择题
在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
闲适和散漫都是从俗务中抽身出来的状态，心境却迥异。闲适者回到了自我，在自己的天地里 ▲ ，悠然自得，内心是 ▲ 而澄澈的。散漫者找不到自我，只好依然在外物的世界里东抓西摸， ▲ ，内心是烦乱而浑浊的。
A、 踯躅 静谧 无所适从 B、 徜徉 静谧 不知所措
C、 踯躅 宁静 不知所措 D、 徜徉 宁静 无所适从
下列歌词中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A、 山是山，水是水，往事恍然如云烟，流浪心已憔悴，谁在乎？英雄泪。（《英雄泪》）
B、 过去的誓言，就像那课本里缤纷的书签，刻划着多少美丽的诗，可是终究是一阵烟。（《光阴的故事》）
C、 冷冷的冰雨在脸上胡乱地拍，暖暖的眼泪跟寒雨混成一块，眼前的色彩忽然被掩盖，你的影子无情在身边徘徊。（《冰雨》）
D、 爱是漫长的旅途，梦有快乐梦有痛苦，悲欢离合人间路，我可以缝缝补补。（《风雨无阻》）
下列交际用语使用不得体的一项是（ ）
A、 今日家母古稀之庆，承蒙光临，蓬荜生辉，请开怀畅饮！
B、 拙著新近出版，敬赠阁下拜读，如获赐正，荣幸之至。
C、 因身体抱恙，不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。
D、 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的小狗呆萌可爱，惟妙惟肖。
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
博览群书的文坛名宿冯亦代赞美说：“宗璞有丰厚的古典文学修养，自己又是个小说家、诗人， ▲ ， ▲ ； ▲ ，这是我辈凡人所不能企及的。她的文章看来平平淡淡， ▲ ， ▲ ， ▲ 。”
①因此她能把中西古典文学的含义尽化为诗
②但其中跌宕迂回又不是粗心之人所能把握的
③从而以之入文
④只有在读者的细心体会中豁然开朗
⑤加之她的敏慧
⑥而捕捉到她命意之所在
A、 ③⑥①④②⑤ B、 ③⑤②⑥①④ C、 ①②⑥③⑤④ D、 ①③⑤②④⑥
下列诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项是（ ）
①迟日未能销野雪，晴花偏自犯江寒。
②帘卷西风，人比黄花瘦。
③微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。
④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
A、 ①②③④ B、 ①③②④ C、 ③①②④ D、 ③④②①
阅读下面的文言文，完成下列小题。
蔡先生传
蔡先生者，讳霁。生而端慧，进止如成人。大父授之经，退务刺其大义。家贫，父自食永春掾史。公内自念：“吾父虽安此，然赵景真闻父叱牛声而泣，岂必其父之不安于耕乎？致身显亲，子职尔。”遂慨然欲以经术自奋。
遂从入永春。父携公请令。令试而奇之，曰：“勿以俗学没之！”具束脩，令学于傅君。乙亥，出就试，邑令首拔之，补诸生。举万历己卯乡试。丙戌，上春官不第。己丑，始得补玉田县教谕。抵延津，父讣至，一痛几绝。
服除，补闽之长泰谕。凡孝廉为此职者，得题其衔曰“署”，明其非守官也，外资其禄而心厌薄之。公曰：“否。有禄即官也，何署为？且署独不得有所事事乎？”其立教依经行，而以宽栗剂之。每出私钱具食讲艺，所拔识多显者。郡庠有某生为怨家所中，公廉其诬，为督学白之。某生持进谢，辞遣之。
乙未，迁蜀之乐至令。会有采木之役，木所产，人兽绝迹，官给镪①募民役，悬格②啖之耳。约事竣而给之。民先出钱，所给多不能雠其直。桀黠者多相规卸免，单朴者始承其末，流官竟不得其要领。公下车，卒出不意，征父老数辈，人给笔札，令疏注堪应募者姓名，各以所臆疾书。书已，即收之。为之稽粮册，以知其赋之高下；证甲牌，以验其廛之多寡。然后榜示占役者于门。丁弱赋强，则出金助往募者。扉屦③不任者，始得自诉。汰其实者，而抶其诬报及妄求免者。乃更为立补助之条，定番休之规，信给发之约。用大义谕遣之，民始劝往矣。采木罢，寻有旱疫之眚，多方勤抚之，然于豪猾无所错贷，犯科者壹以三尺终始之。
先生自为孝廉至官归，二十余年，僦屋而居，瘠田十余亩，义不以贫告人。将解邑时，有赇二百金，不以污归橐，籍置之而已。其子借得邮符，为公归途计，匣之不用。
（选自明·钟惺《隐秀轩集》，有删改）
【注】① 镪：成串的钱。② 悬格：公布标准。③ 扉屦：草鞋。
1、对下列加点词的解释，不正确的一项是
A、 退务刺其大义 刺：批评
B、 有禄即官也，何署为 署：代理
C、 约事竣而给之 竣：完成