在各领域中，我们或多或少都会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的仲淹掌学阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
仲淹掌学阅读答案1
晏丞相殊留守南京，范公遭母忧，寓居城下。晏殊请掌府学。范公常宿学中，训督学者皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋舍诇①之，见有先寝者，诘之，其人绐云②：“适疲倦，暂就枕耳。”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。由是四方从者辐凑③，其后宋人以文学有声名于场屋朝廷者，多其所教也。
（选自朱熹《五朝名臣言行录》）
【注释】①诇（ｘｉòｎɡ）：看。②绐（ｄàｉ）：欺骗。③辐凑：人或物聚集像车辐集中于轮轴一样。
【小题1】用“/”给下列句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）
训督学者皆有法度
【小题2】解释下面句中划线词语有误的一项是（ ）（2分）A．多其所教也（他，范仲淹）B．见有先寝者，诘之（责问）C．出题使诸生作赋，必先自为之（为了）D．夜课诸生，读书寝食（睡眠、饮食）
【小题3】把下面句子翻译为现代汉语。（3分）
出题使诸生作赋，必先自为之
【小题4】范仲淹受晏殊之请，在管理学校时做了哪几方面的工作？（4分）
答案
【小题1】训督学者/皆有法度
【小题1】C
【小题1】（范仲淹）拟好题目让学生学生写文章，一定自己先写一篇，想了解题目的难易程度。
【小题1】（1）勤劳恭谨，以身先之；（2）读书寝食，皆立时刻；（3）惩罚懒惰者；（4）出题作赋，先自为之。
解析【小题1】此题考查学生对句读的理解和分析，要求学生必须理解文意，然后标出。
【小题2】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。然后辨析各个选项。
【小题3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
【小题4】此题考查学生对文章的整体把握，理解文意，把握关键词句即可。
仲淹掌学阅读答案2
（10分）
晏丞相殊留守南京，范公遭母忧，寓居城下。晏殊请掌府学。范公常宿学中，训督学者皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋舍诇①之，见有先寝者，诘之，其人绐云②：“适疲倦，暂就枕耳。”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。由是四方从者辐凑③，其后宋人以文学有声名于场屋朝廷者，多其所教也。【注释】①诇(xinɡ)：看。②绐(dài)：欺骗。③辐凑：人或物聚集像车辐集中于轮轴一样。
【小题1】解释划线的词语。（4分）
(1) 读书寝食 (2) 诘之
(3)适疲倦 (4) 其人亦妄对
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易。
【小题3】从上文来看，范仲淹在教育学生时体现出了哪些好品质？ （3分）
答案
【小题1】 睡，睡觉 责问 适逢，恰好，正赶上 回答
【小题2】范仲淹出题目让学生作赋，一定自己先作一篇，想先了解题目的.难易。
【小题3】勤劳恭谨 严格要求 以身作则 讲究方法
解析【小题1】试题分析:寝是睡觉的意思，可以联系废寝忘食这个成语。 诘是责问，反问的意思，可以联系“诘问”这个词。“适”是正好，恰好的意思。对：是回答的意思，可以联系“隆中对”的“对”字。
考点：本题考查文言实词的解释。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一些特殊的文言现象：词类活用、一词多义、古今异义、通假字等。课外文言实词的解释还要学会迁移法。
【小题2】试题分析:要把主语“范仲淹”补充上去。必先自为之的“为”是写的是意思。欲知其难易 “欲”是想的意思，其代指题目。
考点：本题考查对文言语句的翻译。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
【小题3】试题分析:从“训督学者皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。”得出“勤劳恭谨”“以身作则”“见有先寝者，诘之”“其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。”看出范仲淹要求严格。“出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。”得出范仲淹以身作则、讲究方法。
考点：本题考查对人物形象的评价。
点评：评价人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。