湘教版《写话七》教学设计
教学要求：
1、初步了解留言条的用途，掌握留言条的书写格式。
2、学写留言条，格式正确。
重点难点：
通过观察例文，发现了解留言条的格式。
正确是写留言条。
突破方法：
李文引导，逐步指点。
教学具准备：
媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入。
1、课件出示故事画面，甜甜的求助：谁能帮帮我？
2、揭示课题
启发：甜甜遇到什么事了？需要帮助呢？原来甜甜要去小白兔家玩，想告诉妈妈，可是妈妈又不在家，甜甜该怎么告诉妈妈呢？甜甜想到了一个办法——给妈妈写留言条。师板书：留言条
3、什么是留言条呢？小朋友们自己读读甜甜写给妈妈的留言条，看看能够发现留言条的什么秘密？
1）生自读
2）师生齐读，老师音高，学生音低。
3）全班齐读。
4、生自由说自己对留言条的了解。
5、出示盼盼的留言条。
1）生自读。
2）同桌互读。
3）读两条留言条，看看他们有哪些共同的地方？交流各自对留言条的了解情况。
6、师指名说对留言条的认识情况。
7、讲解留言条的作用。
8、根据学生自学情况进行讲解。
引导学生逐步了解留言条的书写格式。
二、抄一抄，体验留言条的格式。
在书上105页处，在盼盼，甜甜的留言条选一条，抄写下来，注意格式。
老师巡回指导，强调格式。
三、写留言条。
1、今天小朋友要把作业交给老师，而老师出去有事了，你们得把作业放在老师办公桌上，还得给老师写一张留言条，小朋友动动脑子写写吧。
2、生独立完成，师巡回辅导差生。
3、师找出一到两个有问题的学生的留言条，让大家评议，纠正。
4、引导学生总结，老师板书：
留言条
1）写称呼——顶格写
2）正文——另写一行，前面空两格
3）署名，日期——在右下，分行写