《丑小鸭》教案设计
一、导入
同学们，你们知道安徒生吗?你对他头哪些了解?
安徒生童话既有诗意的美，又有喜剧性的幽默，深受世界小朋友的喜爱。今天，我们就来学习一篇安徒生的童话。
出示课题
二、初读课文
1、自读课文，读准字音，读顺句子。
2、查读生词。理解：讨厌、孤单、讥笑、冻僵
3、查读课文，思：这篇课文主要写了一个什么故事?
三、精读
1、看图，说说这只丑小鸭长什么样?
文中是怎样写的?你在第几自然段找到的?
谁再来读一读.
这就是丑小鸭的外貌描写。
3、看图，图上画的是什么?谁能用自己的话吧这只天鹅的外貌描写一下?
文中是怎样描写的?你在哪找到的?
这么丑的鸭子是怎样变成一只美丽的白天鹅呢?这中间经历了哪些磨难?自读3~6自然段，边读边思考。
4、汇报
*看图，大家都是怎样对待丑小鸭的?
除了鸭妈妈打架都起伏他，在大家的面前他只能——(选择可怜的.逃走)丑小鸭感到怎样?
丑小鸭会怎么想?
这么想着，于是丑小鸭就——(离开了家)
这么孤单，这么可怜的丑小鸭，你能把它读出来吗?评读
*可怜的丑小鸭，在家中处境悲惨，那么离开家后，处境有所改变吗?谁能来接着汇报丑小鸭经历了哪些磨难?
为什么到了晚上才敢出来?
它感到非常的——(害怕)
谁能像第3自然段那样，把这一段读一读，读出丑小鸭的害怕。
*看来丑小鸭离开家后出境并没有好转，反而比以前更加悲惨。那么它就此消极下去了吗?谁来接着汇报。
这时，他看到了谁?他有什么感受?出小鸭惊奇什么?他有羡慕什么?
尽管丑小鸭的遭遇使如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能把这种深情地向往读出来?
*“幸亏”换个词理解，如果没遇到这位好心的农夫，结果会怎样?
用“幸亏”说一句话。
到了冬天，丑小鸭无处藏身，处境悲惨，险些冻死，让我们一起把这段读一读。
*冬天过去了，春天来了…(引读)
哦，他原来不是一只丑小鸭，竟是一只美丽的天鹅阿。这是他会想些什么?
你想告诫丑小鸭或欺负过他的公鸡、小鸟、猎狗…什么呢?
5、配乐读。
四、学习生字。