小班的区域活动计划范文
一、班级情况分析：
本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9
名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
三、各活动区域分目标
1、角色区（娃娃家）：
（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。
（2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
2、阅读区
（1）培养幼儿对看书的兴趣。
（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
（3）养成良好的看书习惯。
3、美术区
（1）培养幼儿对美术的兴趣。
（2）锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
（3）发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
四、各区域阶段活动计划：
1、角色区
第一阶段；
（1）具体教育目标
a、喜欢在娃娃家里玩游戏。b、认识娃娃家的餐具。c、认识娃娃家的卧。d、认识洗手间和炊具。e、不损坏娃娃家内的用品。
（2）活动准备
a、向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆
（3）活动指导
a、告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b、帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。c、告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a、学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b、学会用小勺喂娃娃吃饭。c、喜欢给娃娃梳妆打扮。d、学会煮饭，炒菜。e、不争抢玩具。
（2）活动准备
a、向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b、娃娃家内的物品。
（3）活动指导
a、指导
幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮
b、指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，浇水收拾餐具。c、告诉幼儿不能争抢玩具。
2、阅读区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a、喜欢在图书区看书。b、看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始看。c、边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。d、根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。e、能够安静的看书。
（2）活动准备
a、向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b、各种图书。
（3）活动指导
a、告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b、指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的.看。c、告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a、幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b、用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c、讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。d、学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。
（2）活动准备
a、各种图书。
（3）活动指导
a、指导幼儿用简单的语句讲述画面。b、纠正幼儿用词不当的地方。
3、美术区
第一阶段：
（1）具体教育目标
a、喜欢在美术区里做手工。b、学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c、学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。d、学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e、知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。
（2）活动准备
a、向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。b、各色橡皮泥c、小拼音
花，瓷盘。
（3）活动指导
a、告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b、指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c、告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。
第二阶段：
（1）具体教育目标
a、学会把橡皮泥搓长的技能b、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。c、学会把纸片撕成细细的面条的技能。d、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e、学会做完手工后把东西都收齐。
（2）活动准备
a、向幼儿讲述纸片的用途。b、橡皮泥，纸，小托盘。
（3）活动指导
a、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。b、指导幼儿如何把纸片撕成细条。c、指导幼儿如何收拾工具。
五、加强区域之间的联系
不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。