郭老师的演唱会
今天晚上,我们把整个教室布置得光彩夺目。不信你看:鲜花朵朵,彩旗飘飘,荧光棒闪烁。们见此情景,有的笑逐颜开,有的载歌载舞,有的窃窃私语……好一派热闹的景象。这时,郭老师穿着一身漂亮的礼服,大步地走上了讲台,向同学们挥手...[查看更多]
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温庭筠《题卢处士山居》10-23T
2021年表达冬至快乐的祝福语41句03-01T
【精品】民风作文300字4篇02-26T
《弟子规》演讲比赛主持词02-02
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《曹刿论战》阅读训练及答案
09-05三.(09河南省)(10分)(一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗...
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曹刿论战阅读题及答案
09-05阅读下面两则短文,回答后面问题。(13分)曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗从也。公曰:牺牲玉...
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《曹刿论战》教案范文五篇
09-05作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《曹刿论战》教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。《曹刿论战》教案篇1我今天所说课的篇...
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《曹刿论战》改写作文(通用11篇)
04-03在学习、工作乃至生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的《曹刿论战》改写作文(通用11篇),欢迎阅读,希望大家能...
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改写曹刿论战
04-03曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战。曹刿(guì)请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间(jiàn)焉?刿曰:肉食者鄙(bǐ),未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗(fú)敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧(pi&agrav...
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(苏教版)《曹刿论战》
08-26(一)朗读课文,导入新课(二)思考讨论,合作探究分析课文内容学习第一段1.“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?补充介绍历史背景:齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国...
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曹刿论战阅读题及答案分析
01-09曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗从也。公曰:牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。对曰:小信未孚,神弗...
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《曹刿论战》阅读原文及答案
02-112010年北京燕山中考语文试题及答案阅读《曹刿论战》,完成第10—12题。(5分)十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,...
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《曹刿论战》的课后教学反思
04-06《曹刿论战》是九年级下册的第一篇文言文,这篇文章是《左传》中的经典篇章,全文简明而又完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。由于曹刿的参与,造就了一场著名的以弱胜强的战例。课文高度赞扬了曹刿热爱国家、关心国事的精神...
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《曹刿论战》文言文阅读及答案
09-05十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信...
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《公输》《曹刿论战》两则文言文阅读及答案
02-11【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。...
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《曹刿论战》 导学案设计(语文版八年级上册)
01-30学习目标:1.理解曹刿关于战争的论述,体会曹刿指挥作战的策略思想。2.评析人物形象。教学过程:一、基础知识1、古今异义牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。古义::今义:忠之属也。可以一战。古义::今义:肉食者谋之,又何间焉?古义::今义:小大之狱,...
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曹刿论战原文鉴赏
07-28曹刿论战朝代:先秦作者:左丘明原文:十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”...
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《曹刿论战》课堂教案实录
10-06一、介绍背景,导入新课(“十面埋伏”音乐响起,教师走上讲台。)师:在“十面埋伏”音乐声中,我们一起走进春秋,走进古战场。春秋初期,齐襄公政令无常,他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国,齐襄公被杀后,公子小白抢先...
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《曹刿论战》文言文阅读和答案
02-03阅读下面的文言文,完成问题。十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗从也。公曰:牺牲玉帛,弗敢加也,必以...
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曹刿论战读后感范文
01-10(一)《曹刿论战》一文,从它的结构安排和人物刻画上来看,作者左丘明指在通过齐鲁之咱,歌颂鲁庄公“任人唯贤”“勇于纳谏”的君主胸怀。同时,正面描写了曹刿的“政治才能”和“军士才能”。但在老师教学中,以及有关教学参考书...
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《曾刿论战》和《心术》节选文言文阅读及答案
06-03[甲]公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之,刿曰:“未可”。其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂遂齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈...
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〈曹刿论战〉教学设计(人教版九年级必修) 教案教学设计
02-01教学目标:1、积累文言词语21个。2、能脱离课下注释翻译文章并背诵。3、通过比较阅读把握人物对话,探究人物性格。教学重点:1、积累文言词语。2、通过比较阅读把握人物对话,探究人物性格。课前准备:学生完成两个预习作业,熟...
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文言文《曹刿论战》练习题
11-13阅读下列两段选文,完成6—10题。(12分)【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问...
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九年级语文下册《曹刿论战》的教学反思
10-27在传统的语文阅读教学中,我们往往无视阅读主体思维的个性差异,对学生作出划一的指导,使学生“臣服”于教参或教师揭示的文本意义和主题思想,学生丰富的感悟和认知便在同一化、标准化的释义中磨灭殆尽,从而严重束缚了学生思...
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《子鱼论战》阅读答案
01-09宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩,公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。...
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《曹刿论战》教学反思范本
04-19按以往传统的教学,教学《曹刿论战》这篇文章,就是让同学们读读,译译,我再串讲全文,把曹刿的“远谋”充分挖掘一番,再与鲁庄公的“鄙”对照一下,学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象,这篇课文就算完成任务...
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《曹刿论战》《子鱼论战》比较阅读理解答案
08-18(一)阅读下面文段,完成5—9题。(15分)【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也...
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初三语文文言文《曹刿论战》教后记
08-15一、以往的文言文教学存在两种偏向:一是逐字逐句地串讲,课堂气氛沉闷、索然无味,教学效果事倍功半;二是全篇感悟,从整体意会,轻基础知识的落实,学生没有积累文言文知识。文言文教学最容易走入“以教师的教代替学生的学”的误...
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曹刿论战原文和翻译
08-13内容简介:曹刿论战意思是曹刿论述作战的道理,表明文章的重点不在记叙战斗情况,而在记叙曹刿论战略、战术。战指齐鲁之间的长勺之战。题目概括了文章的主要内容。下面是小编整理的曹刿论战原文及翻译,供大家参考。曹刿论战...