建军节的作文(通用15篇)
在我们平凡的日常里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的关于建军节的作文,希望能够帮助到大家。建军节的作文篇1一直以为,能走完二...[查看更多]
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公司新员工正式入职欢迎词04-10T
最恐怖的化学元素是什么02-24T
按揭房赠与合同优秀范本01-05T
师范类本科函授毕业自我鉴定(精选7篇)02-05
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《马说》教案设计
07-09《马说》教案设计教学目的1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1·把诵读作为本课教学的重要环节,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解。2·鼓励学生自读,认真看注...
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比较阅读:马说、九方皋相马
09-13﹝甲﹞世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与...
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《马说》《老马识途》比较阅读及答案
02-03〔甲〕世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且...
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《马说》阅读及答案
02-02阅读下面的文字,完成1~4题。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之...
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初中关于马说知识点总结
10-13导语:《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,“马说”这个标题为后人所加。以下是小编整理马说知识点总结的资料,欢迎阅读参考。一、文学常识:1、韩愈,字退之,唐代文学家,散...
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精选八年级上册文言文马说翻译
08-20原文:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲...
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《马说》全文与翻译
08-21导语:本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。下面是小编给大家整理的《马说》全文与翻译内容,希望能给你带来帮助...
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《马说》阅读训练与答案
01-09课内文言文:《马说》阅读训练与答案,阅读文言文《马说》,回答文后问题、马之千里者,一食或尽粟一石、食马者不知其能千里而食也、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道...
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中考文言文《马说》《汉书》对比阅读答案
02-11中国大陆学术界的定义是阅读指大脑接受外界,包括文字、图表、公式等各种信息,并通过大脑进行吸收、加工以理解符号所代表的意思的过程。下面是小编为你带来的中考文言文《马说》《汉书》对比阅读答案,欢迎阅读。阅读题:16...
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马说导学教案设计
02-11马说导学教案设计教育目标:(一)知识储备点1、了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议论和记叙。2、积累相关的文言词语,了解某些文言句式的特点。(二)能力培养点1、理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。2、了解...
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《马说》读后感范文
01-11认真读完一本著作后,大家心中一定有很多感想,为此需要认真地写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编为大家收集的《马说》读后感范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《马说》读后感范文1人们常...
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《马说》阅读以及答案
08-25《马说》世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且...
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八年级《马说》说课稿范文
09-24【教材分析】《马说》是苏教版语文八年级(下)第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者25岁即已高中进士,初登仕途,却一直不得重用,心情郁郁,所以常有“伯乐不常有”之叹。本...
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韩愈《马说》中考真题
02-07引导语:韩愈的《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨,下面我们来做一下这篇文章的中考真题。【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死...
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马说教学课件
02-10《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。下面是小编为你带来的马说教学课件,欢迎阅读。《马说》练习题及参考答案一、填空。《马说》选自《韩愈文...
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马说一文的阅读理解题目及答案
01-23马说世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常...
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《马说》读后感3篇
10-11《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,下面是小编精心整理的《马说》读后感,欢迎阅读,希望对大家有所启发!《马说》读后感【1】最近几天,我背了《马说》一文。《马说》是韩愈写的。大家肯定知道韩愈很...
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文言文马说练习题
08-05《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体,原为韩愈所作。文言文马说练习题,我们来看看下文的介绍。欢迎大家阅读。一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家,与柳宗元、欧阳修...
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马说文言文阅读练习题
08-141.本文作者________,字________,_____代_________家。其散文尤为著名,有________________的美誉。后世称其为___________.为________________之一。是唐代_______________的领袖。2.找出文中的通假字并解释。3.解释下...
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马说教学设计
08-11作为一名教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编整理的马说教学设计,希望对大家有所帮助。马说教学设计篇1教学目标:1....
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《马说》精品教案
04-03作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的《马说》精品教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《马说》...
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马说教案设计范文参考
01-30马说教案设计范文参考《马说》教案教学目的1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1·把诵读作为本课教学的重要环节,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解。2·鼓励...
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马说教案合集6篇
01-29在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的马说教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。马说教案篇1教学目标1....
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《马说》读书心得
01-12初读《马说》这篇文言文,便令我感慨万千。作者初登仕途而得不到朝庭的重用曾三次上宰相府求用,却没有达成自己的心愿,所以写下此文,来抒发自己那种“伯乐不常有”的.情感。这篇文章讲述了一匹天赋极高,不合适的方法壮志难...
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马说这篇课文的教案
02-11马说这篇课文的教案《马说》说课稿班班通是网络技术与语文教学的联姻,是语文教学呈现完美课堂的手段,是对语文教学重难点的革新与突破。班班通不是万能的,但一节诗意的语文课堂没有班班通是万万不能的。为此,我以《马说》...