《桃花源记》重难点
《桃花源记》虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。【重难点语句】1、桃花源真的存在吗?仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。桃花源在当时的社会现实中是不存在...[查看更多]
T《桃花源记》优秀教案02-11T桃花源记的课文教案02-11T《桃花源记》 同步练习题及答案02-11T《桃花源记》读后感 (15篇)10-02
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陶渊明《桃花源记》课文分析
02-11尽管《桃花源记》的理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。一、文章的主旨本文是以记叙为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃...
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桃花源记复习重点
03-01《桃花源记》既具有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈的真实感人力量。下面是，和小编有一起来看看吧。1.重要实词：缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、...
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桃花源记教案范文锦集6篇
10-02作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的桃花源记教案6篇，欢迎阅读与收藏。桃花源记教案篇1教学目标（一）知识目标...
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《桃花源记》重难点分析
03-01《桃花源记》中许多词语由于言简意赅，一直被后世沿用下来，至今还有其生命力。下面的其重难点分析。【重难点语句】1、桃花源真的存在吗?〖解析〗仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。〖参考答案〗桃花源在当时...
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八年级桃花源记导学案
03-01桃花源记通过描写世外桃源"表达了作者不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。下面是八年级桃花源记导学案，和小编一起来看一下吧。【教材分析】《桃花源记》是义务教育课程标准实验教材人教版版八年级下册第五单元的第...
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《桃花源记》教学设计建议
03-01《桃花源记》既具有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈的真实感人力量。这一方面是因为主题具有现实意义;另一方面是作者始终注意把虚构与现实结合起来。由于文章故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决...
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最新《桃花源记》说课稿范文
09-28学习目标1.理解本文所寄托的社会理想。2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。3.反复诵读，达到熟读成诵，体会文中语言简洁而含蓄丰富的特点，并积累常用文言词语。4.发挥想象，改写文...
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桃花源记简单教案
02-11《桃花源记》寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望。这既是作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了农民的愿望。下面是yjbys小编和大家分享的桃花源记简单教案，更多...
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人教版《桃花源记》教学设计
02-05《桃花源记》一文中既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解它的内容和写法。下面是其教学设计，希望你能喜欢。【教学目标】1、朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言实词。3、认识作者通过...
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桃花源记续写3篇
12-10《桃花源记》虚构的世外桃源，描绘的没有阶级、没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、自给自足、和平恬静、怡然自乐的社会，是黑暗现实的鲜明对照，是作者的一种精神寄托，也是干百年来被压迫人民的理想境界。下面是小编...
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桃花源记教案范文合集5篇
10-16作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的桃花源记教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。桃花源记教...
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陶渊明的桃花源记读后感500字
10-02【第1篇】我最近重读陶渊明的一首诗《桃花源记》：“人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”人生之尘在风中漫游，经...
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桃花源记原文译文
02-11导语：世外桃源是同学们熟知的一个成语，它出自晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样一个地方呢?为什么说它在世外呢?大家认为世外桃源真的存在吗?如果世外桃源真的存在的话，那同学们想不想生活在那个没有作业...
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《桃花源记》第二课时教学设计
02-02第二课时一、复习旧知1.回忆上节课所学内容，如作者、字词句的意思和用法、线索、顺序、故事内容等方面。2.展示背诵成果，此时的你，觉得桃花源是一个什么样的世界?二、品读课文第一段：故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林...
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桃花源记文言文阅读训练题目及答案
02-05林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊...
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桃花源记-陶渊明
02-25原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗...
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《桃花源记》语文课堂实录
02-11师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。...
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桃花源记阅理解答案
02-05兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。编辑了语文暑假作业：桃花源记阅读题答案，欢迎阅读!第25课《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英...
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桃花源记教案范文集锦9篇
10-02作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的桃花源记教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。桃花源记教案篇1教材分析《桃花源记》是第...
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《桃花源记》第二课时教学反思
02-02我这堂课是《桃花源记》的第二课时。在前堂课疏通文意的基础上，我把这堂课的教学目标定为复习旧知和理解主旨。古文的字词解释比较枯燥，为了激发学生的兴趣，我设计了两个检查的环节：“大家来找茬”和“古今大不同”，让学生...
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《桃花源记》里的四字成语及释义
02-02导语：陶渊明的《桃花源记》里出现了好几个四字成语，下面是小编帮大家整理的《桃花源记》里的四字成语及释义，仅供参考，希望能够帮助到大家。豁然开朗：豁然：形容开阔;开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了...
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【精华】桃花源记教案三篇
10-02作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的桃花源记教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。桃花源记教案篇1教学目标：1.认识作者...
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初一语文《桃花源记》练习练习题
02-11基础练习1.陶渊明名____，字____，____时代人。我国古代著名的诗人。2.________、________、________三个成语来源于《桃花源记》。3.比较下列词语的古今义。词语古义今义妻子无论绝境交通语段训练晋太元中，武陵人捕鱼为业...
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桃花源记原文和翻译
02-11原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗...
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桃花源记练习题答案
02-01《桃花源记》按照渔人行踪的顺序，记叙他在桃花源的所见所闻，条理清楚;段与段之间衔接紧密;想象丰富，用语朴素、简炼、生动。《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美...